«Около 4 лет назад моя одногруппница предложила мне поучаствовать в проекте.
Я знал, что он нацелен на наставничество, но слышал про это только из иностранных фильмов, и что в России тоже есть такая культура. Наставник – это не родитель, а помощник для ребенка, который оказался в сложном положении и ему важно почувствовать, что мир открыт и готов его поддержать. Сначала это решение для меня было не таким простым из-за предстоящего переезда. И вообще было страшно, потому что общение с ребенком для меня было непредсказуемо. В таких отношениях, ты несешь ответственность не только за себя.
Когда я пришел в проект, мы прошли различные тренинги по созданию коммуникации с детьми и то, что говорили психологи, кардинально отличалось от моего личного опыта и наблюдений о взаимоотношениях взрослого и ребенка. На проекте у меня было 2 подопечных. С первым подопечным общение давалось не так легко, потому что не было опыта и уверенности в правильности действий. Но при личных встречах, не смотря на все сложности, мы смогли наладить хороший контакт. Вскоре, я временно переехал в другой город и помогал проекту дистанционно. После возвращения в Москву, я стал наставником для другого мальчика из пансиона, с которым мы уже были в теплых приятельских отношениях. Каждую зиму мы ставали ханукальные спектакли, поэтому я хорошо знал всех участников проекта. С Раулем мы можем прогуляться по магазинам, обсудить выбор одежды и внешний вид. Больше всего мы любим разговаривать о музыке и делиться любимыми треками. С ним всегда интересно поговорить о еврейской традиции, поскольку он очень образован и эрудирован. Сейчас Рауль подрабатывает машгиахом и очень хочет получить образование в области веб-дизайна. Проекта «Нешама» показал мне мои возможности в общении с детьми и значимость наставничества для ребенка. Я научился у ребят не меньшему, чем я сам смог им дать.»